DOC/DISCente

 O professor é um importante alicerce no trajeto ao longo da vida. Se uma criança constrói seu caráter com a família, a escola tem parte na formação de sua personalidade, essas instituições primárias da vida são citadas até mesmo pela professora de psicologia Telma Vinha.

Ainda no processo de formação, a responsabilidade de ater-se a absorver a capacidade de lecionar já se inicia, de forma a não se limitar ao que é exposto no ambiente universitário, não por ser insuficiente, mas porque sendo um professor, o conhecimento de mundo e o saber aprofundado em determinadas áreas são necessários.

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Quando pingamos uma gota de tinta num copo com água, a tinta se espalha e vai tomando seu lugar naquele espaço, ao misturar com mais de um pigmento, vai se formando uma mistura que formam uma nova cor. Dessa forma, podemos parafrasear o aluno em aprendizado, como lhe é destinado, o professor apresenta o conhecimento, de forma a instigar o educando a pensar, fomentando a curiosidade, e o aluno vai fazendo seu combinado de cores de acordo com seu conhecimento de mundo, formando seu pensamento crítico em comunhão com o discente.

Assim, é possível observar o tamanho da responsabilidade de um professor em atuação, germinar sementes válidas e corretas é um dever necessário. Sempre permitindo a possibilidade do aluno de discordar, debater e apresentar seus argumentos, de forma a acrescer a ambos os lados. 

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Apresentar métodos e técnicas de inserir esse conteúdo na vida do estudante é fundamental. Com isso, reconhecer a individualidade de cada um, colocando-se de forma altruísta ao exercer a profissão, observando a necessidade que cada educando vai exigir de seu educador é fundamental, e, sabendo disso, buscar lapidar-se na formação superior. Uma das individualidades a serem ponderadas é a Língua Brasileira de Sinais (Libras), que ainda hoje não possui o devido suporte nas etapas da educação. 

Nesse interim, seja docente ou discente, o papel de respeito mútuo e união no processo de ascensão é crucial. Assim, as palavras de Rubem Alves ao falar sobre o papel do professor permite que nosso cérebro se questione e construa novos significados quando pautamos a educação.

Dica de vídeo

Rubem Alves "O professor"

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xHfJMy0ZRq0

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

VINHA, Telma. O papel da escola e da família na formação das crianças. Nova Escola, [s.d.]. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/8553/o-papel-da-escola-e-da-familia-na-formacao-das-criancas#:~:text=Em%20nossa%20sociedade%2C%20escola%20e%20fam%C3%ADlia%20s%C3%A3o%20as,e%20come%C3%A7a%20quando%20n%C3%B3s%20nascemos%2C%20no%20%C3%A2mbito%20privado.>. Acesso em: 20 de out. de 2021.

MARCILIO, Maria. Maria Tereza Marcilio: 5 livros para entender o papel do professor. Desafios da educação, 3 de fev. de 2020. Disponível em: <https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/livros-entender-papel-professor-escola/>. Acesso em: 20 de out. de 2021.

BILL, Bruna. Libras é obrigatória nas licenciaturas. Gazeta do povo, 25 de jul. de 2010. Disponível em: <https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/vida-na-universidade/vestibular/libras-e-obrigatoria-nas-licenciaturas-2njye22b9l0prxydr5728w8jy/#:~:text=Libras%20%C3%A9%20obrigat%C3%B3ria%20nas%20licenciaturas.%20Em%202005%2C%20o,os%20cursos%20de%20licenciatura%20e%20forma%C3%A7%C3%A3o%20de%20>. Acesso em: 20 de out. de 2021.

neto.marins. Rubem Alves "O professor". Youtube, 26 de out. de 2015. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=xHfJMy0ZRq0>. Acesso em: 20 de out. de 2021.

Síntese do livro: A UNIVERSIDADE DO SÉCULO XXI: Para uma Universidade Nova p. 194 - 223

 O modelo de ensino utilizado hoje no Brasil se deu na reforma universitária do governo militar, no final dos anos 1960, entretanto, hoje esse modelo passou a ser considerado defasado, sendo necessário um novo currículo e modelo de ensino superior. Para criar a “revolução”, foram propostos experimentos. 

A partir disso, na Universidade Federal da Bahia, em 2006, colocou em pauta a reforma, sendo que seria dado um foco na reforma curricular e renovação do ensino de graduação. Com isso, o Plano de Desenvolvimento Institucional foi moldado e levado a discussão, isso após muita formulação e contribuição de profissionais de diversos ramos. Posteriormente, seria aceito pela Secretaria de Ensino Superior do MEC (Ministério da Educação). Assim, foi dado o sopro da vida no REUNI (Programa de Apoio a Planos de Expansão e Reestruturação da Universidade Federal). 

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A partir do ano de 2009, na UFBA, entrou em prática a reforma. Possuindo em seu objetivo a capacidade de formar profissionais interdisciplinares, o regime dos cursos agora aconteceria em dois ciclos, sendo o primeiro de formação geral e o segundo de formação específica. Dentro desses ciclos, existem os eixos e blocos. Os eixos da formação geral são: Eixo de Linguagens, Eixo Interdisciplinar e Eixos Integrados da Formação Geral. Na formação específica encontram-se: Eixo de Orientação Profissional, Eixo na Área de Concentração e Eixo Integrador. Esses eixos podem ser obrigatórios, optativos (que integram a área de formação) e livres (que ficam a critério do aluno escolher). 

Dentro do Eixo de Linguagens estão: a Língua Portuguesa, Poder e Diversidade Cultural, Oficina de Leitura e Produção de Textos, Redação de Textos Acadêmicos e Técnicos. Além disso, são encontradas a Língua Estrangeira (que vai depender da disponibilidade da instituição para ofertar), a Linguagem Matemática (que vai trazer conhecimento da linguagem universal de símbolos e oferecer melhora lógicaformal) e Linguagem Artística (trazendo práticas artísticas e separando alunos com experiência dos que não a possuem). No eixo interdisciplinar existem dois blocos: O Estudo da Contemporaneidade, que divide-se em três áreas de estudo, e a Formação nas Três Culturas. Já nesse nível de estudo, o aluno é apresentado à interdisciplinaridade. 

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Na Formação Específica, o ingresso se dá com base no desempenho obtido na Formação Geral (para quem sair dela e pretende ingressar), os componentes serão optativos e ofertados com base no curso que formou-se na FG. Nesse bloco, existem três eixos: Orientação Profissional, Área de Concentração e Eixo Integrador que dependerá da Área de Concentração do aluno para vir a realizar Atividades Curriculares em Comunidade, Atividades Curriculares em Instituição, Iniciação à Pesquisa, entre outros. 

As formas de ingresso num curso de BI passam por duas hipóteses: um exame geral e seleção com base no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), sofrendo reajustes. Ao concluir o BI, o aluno terá acesso ao seu diploma, e poderá prestar seleção para licenciaturas específicas (caso habilitado para docência), para cursos profissionais (caso habilitado para carreira específica), ou mesmo uma pós-graduação, mestrado ou doutorado. Também lhe é possível ao final da FG um Diploma de Curso Sequencial, que lhe permitirá acesso a cursos superiores de Educação Profissional Tecnológica. 

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No processo de avaliação podem ser utilizados (até simultaneamente) o teste de conhecimento, coeficiente de rendimento durante o curso, rendimento em trajetórias pré-profissionais, exame anual, e seminário (dependendo da área). 

Por fim, esse modelo de educação procura abrir o leque da base que vai flexibilizar o ensino e diminuir as taxas de desistência/evasão. Esse projeto traz uma visão com autonomia do aluno de forma a ser atual, se permitindo correção para acompanhar as demandas da sociedade. Hoje não só no Brasil já estão vigentes os modelos de BI, mas em países mais desenvolvidos.

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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

SANTOS, Boaventura; FILHO, Naomar. A Universidade no Século XXI: Para uma Universidade Nova. Coimbra: 2008.

As asas da educação foram cortadas?

 As asas são referência a liberdade, a felicidade, equilíbrio e diversas comparações mais... Asas cortadas no entanto, são a quebra do encontro do suposto ''pássaro'' em busca dos sentimentos descritos anteriormente. Na educação então, seria essa a situação de jovens, adultos e até idosos na busca pelo conhecimento?

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Responsável por quebrar barreiras sociais, políticas, econômicas, e em diversas outras áreas, os estudantes possuem grande papel na humanidade, de forma que colocamos como preferência a educação na formação de um cidadão.

A priori, é necessário ressaltar que as pessoas são diferentes e com elas se carrega uma bagagem única. Porém, no decorrer da vida, dependendo do contexto que essa pessoa esteja, suas atitudes, personalidade, e até seu futuro podem acabar sendo influenciados pelo seu meio. E o seu meio é gerido em maioria por aspectos que fogem do controle de um, mas moram nas mãos de todos.

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Para iniciar nossa reflexão, vamos observar o contexto ao qual somos aplicados. De acordo com Bezerra (2021), o Brasil é um país subdesenvolvido, e dentro da definição da palavra, as condições de quem mora aqui são razoáveis, com cidadãos em maioria de baixa e média classe social. Dessa forma, a situação reflete-se nos estudos, com condições igualmente precárias, mesmo no ensino básico.

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Partindo de um ambiente muitas vezes frágil, o estudante ascende em seu percurso acadêmico de maneiras diferentes dependendo de sua condição. Ainda assim, as formas de ingresso ainda são muito debatidas, principalmente o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) que hoje é aplicado em nível nacional, sendo o principal meio de ingresso para universidades públicas e até privadas por meio de bolsas como Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (FIES).

Observando também um pouco do perfil dos alunos que chegaram a ingressar numa universidade, é interessante ressaltar que em 2019 foi constatado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) que pela primeira vez o número de pessoas negras e pardas era maior que o número de pessoas brancas no ensino superior, sendo que, se compararmos os índices, segundo levantamento do IBGE em 2018, 75,2% das pessoas com menor renda no país são pretas. Ou seja, finalmente é possível comemorar uma vitória que quebra as barreiras do preconceito e desigualdade, e que agregam na educação nacional.

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Dessa forma, estão mais que sinalizadas as condições que se encontram as famílias que abrigam os estudantes e futuros profissionais que irão modelar o amanhã. O investimento governamental em melhora dos ambientes onde se encontram as minorias é urgente e inadiável, afinal, sem esse olhar calculista, quais oportunidades receberão os jovens? Nos unimos pois, a pincelar um futuro onde numa frase que tenham as palavras ''Brasil'' e ''educação'' não façam vir a mente de imediato a preocupação, mas sim orgulho e senso de justiça pelas oportunidades acessíveis a todos igualmente.

REFERÊNCIAS:

BOHRER, Rodolpho. Pela primeira vez, índice de negros no ensino superior é maior que brancos. Mais Minas. 13 de nov. de 2019. Disponível em: < https://maisminas.org/educacao/indice-de-negros-no-ensino-superior-e-maior-que-brancos/ >. Acesso em: 04 de out. de 2021.

MADEIRO, Carlos. Negros são 75% entre os mais pobres; brancos 70% entre os mais ricos. UOL. Maceió. 13 de nov. de 2019. Disponível em: < https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2019/11/13/percentual-de-negros-entre-10-mais-pobre-e-triplo-do-que-entre-mais-ricos.htm >. Acesso em: 02 de out. de 2021.

BEZERRA, Juliana. Países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Diferença. 27 de jan. de 2021. Disponível em: < https://www.diferenca.com/paises-desenvolvidos-e-subdesenvolvidos/ >. Acesso em: 04 de out. de 2021.